以学生为本,用心去爱学生——记双甸中学优秀教师苏春莲

作者: 来源: 发布时间:2015年08月28日
 

她2000年毕业于南通师范学院英语专业,通过自学考试于2005年取得江苏教育学院英语本科学历。任教以来,能胜任初中英语循环教学,担任班主任工作多年。现任初二两个班英语教学和一个班班主任。以“扎根家乡教育,做一名家长满意,学生放心的好老师”为目标;“脚踏实地、大胆创新”为座右铭,严格要求自己,为家乡父老培养出优秀的人才。一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……  

在班主任工作中,她始终以学生为本,用心去爱学生。

1.以学生为本,用心去为人师表

班主任是学生的一面镜子,班主任的一言一行对学生的影响很大。作为班主任的她,在平时教育工作中要求学生做到的,她自己首先做到。例如:每天学生打扫包干区和教室的时候,她都会和他们一起打扫,去指导他们怎样打扫干净,如果他们扫不干净,她都会手把手的教他们。每天进教室,她都会把室内窗台和讲台用湿布擦一遍,然后在教室里转一圈,把地上的纸拾起来。然后要求学生像她一样做,从这些小事做起。有的老师认为她这样做很累,这些事应该让学生去做。可是事实却证明了他们的想法是错的,经过一段时间,这些小事都在潜移默化中感染了学生,学生都把她当成榜样,开始自觉地做这些事。比如自觉地去拾地上的纸等等。班干部每天都能及时的监督。为班级营造了一个舒适的学习氛围。

2. 以学生为本,用心去了解学生

我们可以通过多种形式来认识学生,只有用心去观察、去思考、去发现,才能深刻地认识每一位学生。在平时的班主任工作中,她擅长利用观察来发现每一位学生存在的问题,从而对症下药来解决问题。记得初一下学期刚开学时,她班的一位优秀的学生突然变得目光呆滞,上课注意力非常的不集中,起先她通过观察并没有着急找她,几天以后情况还是这样,而且学习变得很糟,找她谈话。她问这位学生是不是有压力,她的回答是:我走了。她立刻意识到问题的严重性,应该是这个学生心理出现了什么问题,于是她没有在继续追问下去,让学生先进教室上课。她马上与其他老师进行了交流,其他老师也说这位学生这几天怪怪的,特别是语文作文中总写一些莫名其妙的话。她立刻与家长取得了联系,家长还不知道此事。之后通过与家长的观察,认识到该学生双休日去了邻居家,接触了反动思想的传播,差点迷失了方向。后来经过她和家长的耐心心理疏导,该学生已敞开了心扉,学习又进入了前列。现在家长见了她就感谢。从此事她也认识到,只有用心去才能认识学生。

3. 以学生为本,用心去培养学生

影响学习的因素是学生的学习态度,积极进取的态度可以提高学生学习的效率。反之,则会出现厌学,弃学。作为班主任应该用耐心、细心去端正学生的学习态度,充分尊重学生,信任学生,加强引导,树立学生的信心,引导学生正确地评价自己,让每位学生都能找到自己的长处,从而增加学习的信心。曾经一位学生在小学的时候,老师都对他放弃了希望,认为他是个坏学生,对他不闻不问,导致在班上做坏事,在课堂上捣乱,在课后打架,玩游戏,看小说,总之坏事无所不为,是老师公认的头疼学生。进入初中以后刚好分到她班,她决心好好帮他纠正,让他能够好好学习。她找他谈心,他嘴上说好然后还是继续做坏事。后来她认真调查,找到了问题的根源,原来他是单亲家庭,从小缺少母爱,心灵上受到创伤,从而导致自己的放纵,于是她用真心去给予他母亲般的温暖,从生活中小的细节入手,终于让他感觉到老师的良苦用心,让他感觉到自己并不孤单,树立了学习的信心,从而端正了学习的态度。

近年来,她所带的班级班风正,学风浓。所带领的班级曾多次被评为校文明班级;多次获得“校年度优秀班主任”;被县团委评为“ 如东县优秀团支部”;在双甸镇“三系列五评选”中被评为优秀班主任;所带班级被评为如东县优秀班集体。

 

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