2017-2018学年度行政听课点评(第十四周)

作者:双甸中学 来源:双甸中学 发布时间:2017年12月13日
 

如东县双甸中学

2017-2018学年度行政听课点评(第十四周)

双甸中学 程道林

本周全校进行第二轮“真学课堂”项目攻关验收,全体教师都上了过关课。本周行政听课12节,通过听课发现各班基都能按“真学课堂”要求进行教学,学生有效先学已成习惯,小组合作学习生动活泼,师生评价方式多元,电子白板技术运用熟练,课堂目标达成度高,全新的真学课堂教学理念已经形成。听课情况小结如下:

一、主要优点

1.教学目标定位准确,达成度高。绝大多数课的教学目标的定位做到全面、具体、适宜。全面是指目标的确定能体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度,具体是指教学目标的确定能体现知识与能力,感悟与识记,理解与运用的和谐统一,适宜是指教学目标的确定能依纲据本,针对不同学生的实际和课型。大多数课的教学目标能明确体现在每一个教学环节中,灵活运用教学手段为实现目标服务,智能目标落实到位,教学时间安排合理,重点知识和技能在课堂上得到巩固和强化。

2.教材处理恰当到位。大多数教师能根据教材和学生实际对教材作适当处理,教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际,课堂教学的脉络清楚,层次分明,课堂结构严谨,密度适中,衔接紧揍,过渡自然。合理选择适当的教学方法,突出教学重点、突破难点,夯实考点,把握易错点,落实双基。

3.教学手段及教学方法现代化。每节课都运用电子白板进行教学,小组合作学习得到落实,课堂教学中有“笑声,有“赞美声”有“惊讶声”,老师和学生心心相融,学生与学生心心相助,教师注重启发学生参与教学过程,教学方法灵活多变,注意在教学中有意识地指导学生的学法。

4.教师教学基本功扎实。大多数教师课堂上教态自然,举止从容,态度热情,师生情感交融,基本上用普通话教学,教学语言生动形象,具有启发性,语调快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。虽然运用电子白板辅助教学,但教师的米黄板板书设计科学合理,言简意赅,条理清楚,字迹工整,板画娴熟。

5.教学效果良好。课堂上学生思维活跃,课堂气氛热烈,学生学习积极性高,师生互动频繁,教学评价方式多元,注重课堂训练,当堂解决问题,学生负担合理,学生受益面大,目标达成度高。

二、存在问题

1.少数教师的教学目标的制定与达成方面,重知识与技能,轻过程与方法、情感态度与价值观,少数老师的课堂教学,重点知识和技能没有使学生得到巩固和强化的安排。

2.极少数班级学习小组的建设需加强,课堂上留给学生思考的时间、空间相对偏少,教师自问自答式教学形式较为普遍,还有就是齐答,实际上还是少数学生在答,多数是附和。

3.复习课教学中,思路、方法的分析教学不到位,特别是把好审题关上下的功夫不深,学生还没有完全理解题意,似懂非懂,回答问题难免出错或者表达不准,这也是考点意识不强的表现。

4.教师在课堂上引导学生积极主动参与课堂教学上做得不够,也就是学生在课堂上主体地位的确定仍比较欠缺,教师主宰课堂的现象还为数不少。

三、建议

1.要抓住高效课堂的构建不放,瞄准高效课堂教学要求,在课堂教学方式方法再突破,确保全校“真学课堂”项目攻关验收一次性过关。

2.要面向全体学生,不放弃任何一个学生,充分发挥学生的主体作用,把合作学习小组建设得更好,合作学习的方式要多样化,并且要用在点子上,而不能流于形式。

3.教师要善于发现自己教学工作中的问题与不足,幷找到解决问题的途径。

4.学生“倾听”与“表达”能力的培养要贯穿在学生课堂学习的始终,它是从根本上提高听课效率的有效途径。

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